Conform Digi24: Ministrul Educației, Mihai Dimian, a fost invitat la Digi24 pentru a discuta despre problemele din sistemul de învățământ românesc, de la rezultatele evaluărilor naționale până la măsurile de austeritate. Interviul a abordat subiecte sensibile, cum ar fi gestionarea fondurilor, nivelul de pregătire al elevilor și modul în care sunt afectate rezultatele educaționale.
Evaluările naționale și diferențele de note
Ministrul Dimian a subliniat importanța evaluărilor naționale ca instrument de măsurare a cunoștințelor elevilor. Acesta a menționat că se observă diferențe semnificative între notele obținute la clasă și rezultatele examenelor naționale, uneori chiar de trei puncte. O posibilă explicație ar fi lipsa unei standardizări clare a notelor la nivel național.
Mihai Dimian a anunțat că, în prezent, se lucrează la o reformă a standardelor de notare pentru a asigura o evaluare mai obiectivă și uniformă. Ideea este ca o notă, indiferent de școală sau localitate, să reflecte același nivel de cunoștințe.
În contextul discuțiilor despre îmbunătățirea procesului de evaluare, ministrul a menționat intenția de a introduce mai multe discipline în evaluările viitoare, creând astfel un profil mai complex al elevului. De asemenea, a fost abordată și problema exercițiilor din clasele primare și aspectele legate de complexitatea lor.
Austeritatea și impactul asupra educației
Întrebat despre măsurile de austeritate din sistemul de învățământ, ministrul Dimian a recunoscut că acestea au generat nemulțumiri, dar a subliniat importanța unei abordări echitabile la nivelul întregii societăți și nu doar în educație. Acesta a accentuat că viteza cu care au fost implementate aceste măsuri a generat inevitabil și erori, dar a evidențiat efortul profesorilor de a-și continua activitatea în ciuda dificultăților.
Dimian a criticat modul în care s-au luat deciziile, sugerând că, deși în educație s-au luat rapid măsuri de austeritate, în alte domenii aceste măsuri au întârziat. Discuția a atins și tema burselor școlare și a rolului acestora în motivarea elevilor, în special a celor din medii defavorizate. Ministrul a adus în discuție și importanța educației financiare și a orientării profesionale pentru o mai bună pregătire a tinerilor.
Probleme financiare și proiecte pnrr
Referitor la Legea salarizării, ministrul a menționat că aceasta nu a fost discutată în Guvern și nici între ministere. Discuțiile au vizat beneficiile profesorilor și includerea lor în salariul de bază. De asemenea, a subliniat că promisiunile făcute în timpul grevei au fost susținute de împrumuturi, nu de economia românească.
Ministrul a adus în discuție și obiectivele de finanțare a educației, amintind pactul prin care se viza alocarea a 6% din PIB pentru educație, dar care nu a fost respectat. Reforma prevede în prezent 15% din bugetul consolidat, însă o parte din fonduri sunt gestionate local, precum programul „masă sănătoasă” sau investițiile în școli. Referitor la proiectele din Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), ministrul a menționat eforturile de a accelera absorbția fondurilor, în contextul în care mai sunt doar câteva luni la dispoziție pentru a atrage o parte din sumele alocate.
Sursa: Digi24
