Inteligența artificială (IA) a devenit o componentă cotidiană pentru adolescenți, dar mulți părinți par să nu fie pe deplin conștienți de amploarea acestei realități. Două studii recente arată un decalaj semnificativ între modul în care tinerii utilizează IA și percepția adulților asupra acestui fenomen. Această discrepanță ridică semne de întrebare cu privire la comunicarea și înțelegerea tehnologiei în cadrul familiilor.
Un univers digital paralel
Isis Joseph, o elevă de 17 ani din New York, utilizează IA în diverse moduri, inclusiv pentru teme, informare și chiar pentru a discuta probleme personale. Tânăra consideră că, deși există temeri justificate legate de IA, aceasta este în general benefică. Cu toate acestea, studiile indică o diferență majoră de opinie între generații. Doar 51% dintre părinți cred că adolescenții lor folosesc IA, în timp ce 64% dintre tineri afirmă că folosesc chatbot-uri. Mai mult, patru din zece părinți recunosc că nu au discutat niciodată despre IA cu copiii lor. Monica Anderson de la Pew Research Center explică: „Nu este o conversație care are loc în multe familii”.
Specialiștii avertizează asupra consecințelor acestei lipse de comunicare. Rachel Barr, profesor de psihologie, subliniază necesitatea explorării tehnologiilor împreună de către familii, pentru a evita ca adolescenții să se confrunte singuri cu acestea. Pentru mulți tineri, IA este un instrument pentru căutarea de informații și realizarea temelor. Unii profesori încurajează chiar utilizarea IA, cu anumite limite. Însă, există și utilizări mai sensibile, cum ar fi conversațiile sau suportul emoțional, un aspect care îngrijorează adulții.
Riscuri și oportunități ale inteligenței artificiale
O parte dintre adolescenți folosesc IA în moduri care ar putea să îi incomodeze pe părinți. Michael Robb, cercetător la Common Sense Media, punctează acest aspect. Un procent semnificativ de părinți (58%) nu sunt de acord cu utilizarea IA pentru suport emoțional, deși fenomenul este prezent. Specialiștii atrag atenția asupra unor posibile utilizări problematice, precum dependența de IA ca „cel mai bun prieten”, izolarea socială sau evitarea conversațiilor dificile.
Există, de asemenea, riscuri legate de utilizarea IA pentru trișat la școală. Deși puțini adolescenți recunosc acest lucru, un procent important afirmă că elevii din jurul lor folosesc IA pentru a copia. Diferențele nu sunt doar de utilizare, ci și de percepție. Peste jumătate dintre părinți consideră utilizarea IA la teme drept „neetică”, în timp ce același procent de adolescenți o vede ca pe o inovație utilă. Cu toate acestea, tinerii nu sunt naivi. Majoritatea spun că pot face diferența între IA și oameni și că folosesc aceste instrumente cu prudență. Michael Robb sugerează că un prim pas este ca părinții să își roage copiii să le arate cum folosesc IA.
În contextul politic actual, cu Nicușor Dan în funcția de Președinte al României și Ilie Bolojan prim-ministru, importanța dialogului între generații pe tema IA devine tot mai relevantă. Tinerii de azi sunt utilizatori nativi de tehnologie, iar înțelegerea modului în care aceștia interacționează cu IA necesită eforturi de informare și comunicare din partea părinților și a sistemului educațional.
Un raport recent arată că, în luna calendaristică curentă, au fost înregistrate peste 300.000 de căutări pe platforme online referitoare la utilizarea IA în scopuri educaționale.
