Conform Romania-insider.com: Aproximativ 54% dintre părinții din România consideră că instrumentele bazate pe inteligență artificială pot accelera învățarea limbii engleze, conform unui sondaj realizat de Novakid pe un eșantion de 200 de părinți. Platforma de învățare a limbii engleze subliniază că aceste unelte noi pot transforma procesul educațional, mai ales în era digitală.
Copiii și mediul digital
Sondajul a explorat modul în care copiii interacționează cu mediul digital și cum învață în contextul inteligenței artificiale. Rezultatele indică faptul că, deși expunerea la ecrane este adesea privită negativ, aceasta poate avea și un rol educațional. Astfel, 21% dintre copii utilizează dispozitivele pentru a învăța limbi străine, 16% pentru lectură, iar 14% pentru studiu online. Activitățile cele mai frecvente rămân jocurile online (61%), consumul de conținut de divertisment pe platforme precum YouTube și Netflix (46% pentru muzică, implicit divertisment), conversațiile pe rețele sociale (16%), navigarea pe internet (15%) și chiar programarea (5%).
După utilizarea dispozitivelor digitale, o treime (39%) dintre copii se simt relaxați, în timp ce alți 30% se declară obosiți. De asemenea, 28% resimt bucurie, 16% nervozitate, iar 5% apatie.
Provocări în gestionarea timpului pe ecran
Limitarea accesului la ecrane se dovedește a fi o sarcină dificilă pentru majoritatea părinților români. Aproximativ 29% dintre aceștia afirmă că este greu și generează frecvent dezacorduri, în timp ce 45% consideră că este uneori dificil. Doar 26% dintre părinți raportează că gestionarea timpului petrecut pe ecran nu reprezintă o provocare.
În perioada vacanțelor sau a timpului liber, se observă o creștere a timpului petrecut în fața ecranelor. 52% dintre respondenți au raportat o creștere de 1-2 până la 3-4 ore suplimentare pe zi. Totuși, 39% dintre părinți susțin că timpul petrecut pe ecran nu se modifică în vacanțe, iar 8% indică o scădere. Creșterea timpului petrecut pe ecran în afara perioadelor școlare nu este percepută unanim ca un aspect negativ; 21% consideră că nu este o problemă deloc, un procent similar o vede ca o problemă minoră, 37% o cataloghează drept o problemă moderată, iar 17% o consideră o problemă majoră.
Inteligența artificială în rândul părinților și copiilor
Sondajul a investigat și utilizarea inteligenței artificiale (AI) de către părinți. Aproximativ o treime dintre aceștia folosesc AI preponderent pentru căutări rapide sau întrebări specifice, iar o altă treime se consideră începători în utilizarea acestor tehnologii. Doar 19% utilizează AI în mod regulat pentru sarcini precum scrierea, planificarea sau muncă, iar 4% o folosesc avansat pentru optimizarea fluxului de lucru. Un procent de 12% dintre părinți nu utilizează deloc inteligența artificială.
Principala convingere referitoare la AI în educație este că 54% dintre părinți cred că instrumentele AI pot accelera, într-adevăr, învățarea limbii engleze. Cu toate acestea, 48% dintre aceștia consideră că aceste instrumente sunt ineficiente fără ghidarea unui cadru didactic.
În ceea ce privește utilizarea AI de către copii, 26% o folosesc preponderent pentru învățare, 22% pentru scopuri educaționale și de divertisment, iar 7% preponderent pentru divertisment. Un procent semnificativ de 41% dintre copii nu au utilizat deloc instrumente de inteligență artificială. Dintre modelele de AI menționate de copii, ChatGPT a fost cel mai frecvent citat, urmat de Gemini.
Sursa: Romania-insider.com
