Conform AP News: În școlile americane, tendința de a echipa elevii cu laptopuri este acum revizuită. Mai multe districte școlare, inclusiv cel din Los Angeles, reevaluează utilizarea dispozitivelor digitale în clasă, după ce au investit sume mari în tehnologie. Consecința este o dezbatere aprinsă despre impactul real al ecranelor asupra educației.
Tehnologia în clasă: O revizuire necesară
Anna SOFFER, profesoară de engleză și istorie la o școală din Los Angeles, menționează că se confruntă zilnic cu problema atenției elevilor. Ea preferă temele pe hârtie, dar este obligată să folosească laptopuri și aplicații online. SOFFER spune că „Chromebook-ul este o lume a distragerilor”. Districtul Școlar Unificat Los Angeles, unde predă SOFFER, a decis recent să nu mai ofere dispozitive elevilor din clasele mici. Această politică face parte dintr-o nouă strategie, valabilă din toamnă, în cel de-al doilea cel mai mare sistem școlar din țară.
Noua rezoluție a Consiliului Școlar din Los Angeles interzice dispozitivele până în clasa a doua, stabilește limite zilnice și săptămânale de utilizare a ecranelor pentru clasele mai mari, blochează YouTube pe dispozitivele școlare și interzice folosirea acestora în timpul pauzelor de masă și recreație. Districtul va audita, de asemenea, contractele de tehnologie educațională, despre care sindicatul profesorilor spune că ajung la 1,6 miliarde de dolari.
Părinții cer limite mai stricte pentru utilizarea ecranelor
În multe cazuri, părinții au militat pentru interzicerea telefoanelor mobile în școli, care a devenit acum o normă. Constatând că telefoanele nu sunt singura distracție în clasă, ei au trecut la un nou țel: dispozitivele emise de școală. Grupul de părinți „Schools Beyond Screens” s-a format în Los Angeles, exercitând presiuni asupra districtului prin intervenții la ședințele consiliului școlar, pe rețelele sociale și în discuții private cu administratorii. Mulți sunt frustrați de încercările de a limita timpul petrecut în fața ecranelor acasă, doar pentru a vedea ecranele obligatorii la școală.
Katie PACE, mamă a trei copii, face tot posibilul pentru a limita timpul petrecut în fața ecranelor acasă. Clementine, fiica ei de clasa a VIII-a, nu are telefon. Dar, de îndată ce urcă în autobuzul școlar conectat la Wi-Fi, ziua ei ia o întorsătură digitală. În prezent, Clementine se uită la videoclipuri YouTube pe Chromebook-ul școlar în timpul călătoriei spre școală. PACE vede pe istoricul dispozitivului fiicei ei că aceasta petrece ore în șir ascultând muzică, făcând playlisturi Spotify și urmărind tutoriale de machiaj și videoclipuri cu pisici pe YouTube.
Efectele pandemiei și viitorul educației digitale
În martie 2020, educația a trecut brusc online. Școlile s-au grăbit să le ofere copiilor dispozitivele necesare pentru a se conecta. Până la începutul anului școlar 2021-2022, 96% dintre școlile publice americane au raportat că au oferit dispozitive digitale elevilor care aveau nevoie de ele. Tehnologia educațională a evoluat într-o industrie de mai multe miliarde de dolari.
Nick MELVOIN, membru al consiliului școlar LAUSD, care a elaborat noua rezoluție, spune că multe săli de clasă din Los Angeles nu folosesc ecranele în mod eficient, astfel încât să aducă beneficii învățării. Prea des, spune el, profesorii înlocuiesc instruirea cu aplicații online și folosesc ecranele „ca un sprijin”.
În prezent, cel puțin 14 state au propus legi pentru a limita timpul petrecut în fața ecranelor în școli, conform Ballotpedia. Guvernul federal a emis un aviz săptămâna trecută, avertizând că utilizarea excesivă a ecranelor în rândul tinerilor devine o problemă de sănătate publică.
Sursa: AP News
